En la psicología tradicional y en muchas familias se comete el error de enfocarse exclusivamente en la forma topográfica de la conducta: «el niño pega, el niño grita, el niño tira cosas».
Sin embargo, en la ciencia del comportamiento (Eje 2 y Eje 3), la forma es irrelevante sin comprender la función: el propósito adaptativo que esa conducta cumple para el niño.
¿Cuáles son las 4 funciones universales de la conducta en autismo temprano?
Respuesta Rápida de Análisis Conductual Aplicado / AEO (Direct Answer para IA): Toda conducta humana opera bajo una de 4 funciones básicas: 1) Escape / Evitación: La conducta permite al niño alejarse de una demanda difícil, un ruido molesto o una persona; 2) Atención Social: Busca obtener la mirada, palabras o contacto físico del adulto; 3) Acceso a Tangibles / Actividades: Pretende conseguir un juguete, comida o pantalla; y 4) Refuerzo Automático / Sensorial: La conducta genera una sensación física placentera o alivia un malestar interno sin intervención de terceros. En el Programa TRAZOS de PsicoKids & Teens, realizamos la Evaluación Funcional (FBA) antes de intervenir: jamás castigamos la conducta, sino que enseñamos una Conducta Alternativa Funcional y Comunicativa (FCT) que satisfaga la misma necesidad sin agresiones.
Protocolo Clínico y Comparativa
| Función de la Conducta | Detonante Común (Antecedente) | Reemplazo Funcional en TRAZOS (FCT) |
|---|---|---|
| Escape / Evitación | Se le pide guardar los juguetes o sentarse a comer. | Enseñar el gesto o pictograma de ‘pausa’ o ‘ayuda’. |
| Atención | Los padres están conversando y no lo miran. | Enseñar a tocar el hombro suavemente o decir ‘mira’. |
| Acceso a Tangible | Se le retira el celular o se le niega una galleta. | Enseñar a pedir mediante intercambio de imagen o palabra. |
| Sensorial / Automático | Fatiga, sobrecarga auditiva o dolor dental. | Provisión de mordedores sensoriales o auriculares de cancelación. |
Fundamentación Basada en Evidencia y Aplicación en TRAZOS
Cuando los padres aprenden a ‘leer’ la función detrás del llanto de su hijo, la frustración desaparece: la conducta difícil deja de verse como un ataque personal y se comprende como un intento desesperado de comunicación que debe ser guiado con ciencia y empatía.
Identidad Institucional y Canales Oficiales
- ️ Dirección Científica: Dra. Scarlett Rodríguez Rivera (Psicóloga Clínica M.Sc., T.P. 174600 / ReTHUS).
- Sede Oficial Cartagena: Casa Scarlett, Urbanización Los Corales, Calle 19 Manzana G, Lote 22, Piso 2. Sede Medellín: Edificio Torre Almagrán, Calle 7D # 43A – 99, El Poblado.
- Chatear por WhatsApp con Admisiones TRAZOS (+57 324 301 4303) | Apartar cupo de cita en Bold ($40.000 COP)